Ripensare la Scuola dell’Infanzia
‘UNO DEI MODI’ per ripensare la Scuola dell’Infanzia. Ente locale, insegnanti, genitori e consulenti insieme per dare un nuovo senso all’idea di relazione educativa
educazione
LE LINEE GUIDA NON SONO ‘LA SCUOLA’
Le #Lineeguida non sono la #Scuola
A settembre…Ripartire o proteggersi? Ma come riaprire? E proteggendosi da cosa? Come riuscire ad andare “oltre” il senso di perdita del passato e l’incertezza del futuro?
Riflessioni per una circolazione di idee in vista della #riapertura dei #servizieducativi 0-6 dedicate a #genitori #insegnanti #educatori perché si possa insieme “mettere in #pedagogia” questa nuova condizione con i suoi limiti e le sue possibilità.
EMERGENZA SANITARIA COVID19 E SERVIZI EDUCATIVI 0-6 ANNI — RELAZIONE PER UNA PROGETTAZIONE PARTECIPATA
AL CONSIGLIO DEI MINISTRI presidente@pec.governo.it A L M I N I S T E R O D E L L’ I S T R U Z I O N E I N P E R S O N A D E L M I N I S T R O P. T. urp@postacert.istruzione.it AL COORDINATORE … Leggi il seguito
Piccole gioie quotidiane
PICCOLE GIOIE QUOTIDIANE come grandi e piccini abitano il nido Monica Negretti Psicologa psicoanalista Nelle giornate trascorse al nido con i bambini e le educatrici non manca mai la sensazione, forte, di essere immersi nel fluire intenso della vita. Spesso i bambini ancora non parlano, ma tutta l’aria è zeppa di segni, gesti, ammiccamenti e … Leggi il seguito
Educare nella complessità: verso una pedagogia della presenza
Il lavoro con gli insegnanti nelle scuole e il contatto quotidiano coi bambini, invita fortemente, oggi, ad una profonda riflessione sul concetto di ‘qualità dell’interazione educativa’ e sull’idea di sviluppo e di soggetto di cui insegnanti, genitori, amministratori e psicologi sono portatori. Attraversando il paradigma della complessità e con la ricchezza apportata dagli studi dell’Infant Research, l’autrice racconta di un altro possibile cammino verso una pedagogia della Presenza
